輔導室特殊學生輔導辦法

壹、目的：

關懷特殊、弱勢族群，協助其有效運用資源，增加環境適應能力及協調能力.

貳、實施內容：

一、轉學生定向輔導
          １．對象：由外校轉入本校就讀的轉學生.
          ２．時間：九十五年九月及九十六年二月各舉行一次.
          ３．辦理方式：
                Ａ．環境介紹(包含學校大環境及輔導室).
　　            Ｂ．安排輔導股長協助關懷.
　　      ４．強調重點：以主動關懷為出發點，協助轉學生適應新的環境，以提升學習效果.
     二．身心障礙學生輔導
          １．對象：聽障、視障、肢障、弱智、器障及精神疾患學生.
          ２．時間：適時提供.
          ３．辦理方式：
                Ａ．身心障礙學生期初、期末檢討會議(期初).
　　            Ｂ．安排輔導老師、義工協助關懷(期初).
　　            Ｃ．輔導老師、輔導義工研習活動.
                Ｄ．身心障礙學生造冊(開學二週內調查) .
                Ｅ．身心障礙學生轉銜服務資料建檔(期末).
                Ｆ．身心障礙學生生涯及升學輔導.
                Ｇ．關懷身心障礙者相關宣導資料提供、社會資源連結與運用.
                Ｈ．身心障礙學生團體輔導活動、專題演講.
　　　　　 　   Ｉ．身心障礙學生個案研討.
                Ｊ．組成特殊教育推動委員會，確實推動特殊教育.
                Ｋ．配合特教單位巡迴輔導.
          ４．強調重點：建立身心障礙學生信心，加強升學輔導及社會資源運用. 
     三．原住民學生
          １．對象：原住民身分學生.
          ２．時間：適時辦理.
          ３．辦理方式：
                Ａ．原住民學生造冊(期初).
　　            Ｂ．原住民學生生涯及升學輔導.
　　            Ｃ．關懷弱勢族群宣導資料提供.
　　            Ｄ．原住民學習生活狀況調查.
                Ｅ．原住民文化特色宣導，加強原住民信心與民族文化融合.
                Ｆ．原住民學生團體輔導活動、專題演講.
          ４．強調重點：減少因文化差異所造成的人際關係、學習效果落差.
     四．不完整家庭學生輔導
          １．對象：失親、單親、隔代教養等家庭學生.
          ２．時間：經常辦理.
          ３．辦理方式：
                Ａ．單親家庭學生造冊(期初).
　　            Ｂ．社會救濟及社會資源轉介.

            Ｃ．學習生適應不良(包含低成就、偏差行為、低自我價值)之不完整家庭學生個別輔導.

 Ｄ．親職教育技巧、資訊提供.

Ｅ．配合個案輔導進行電訪或家訪.
４．強調重點：提供不完整家庭學生支持系統. 

參、預期效益：

１．預期每學年有五十位轉學生、三十位身心障礙學生、三十位原住民學生、五十位單親家庭學生接受關懷.

２．弱勢學生能夠順利適應學習生活建立自信，發揮潛能.